GRANITO A GRANITO, GRANADA A GRANADA

Hoy por la mañana, Amaia, encargada de la fruta nos ha traído las granadas que fue a comprar al súper con sus papás. Las hemos visto en la asamblea y después nos han dado mucho de sí, ni os lo imagináis…

Sobre las mesas, cubiertas de papel continuo en colores claros, hemos ido desgranando nosotros/-as mismos/-as los trocitos que Olga y Raquel nos iban dando . Ha sido muy divertido aplastar los granos y ver cómo salía el zumo, con el que después hemos pintado.

Su olor era dulce y también su sabor.  A algunos/-as no nos ha convencido su sabor, pero a otros/-as nos han encantado. (OLFATO y GUSTO)

Como estábamos pegajosos/-as (TACTO), nos hemos tenido que lavar muy bien.

Y no sólo nosotros estábamos pegajosos,

imaginad cómo estaba el suelo!!!

A MOVER EL ESQUELETO en psicomotricidad

Hoy nos tocaba una "dura" mañana de ejercicio, así que lo primero que hemos hecho ha sido calentar motores y , para ello, ¿hay algo mejor que cantar y bailar?. 

Entre todas las canciones que hemos bailado ha habido una que nos ha hecho movernos pero mucho.

¿Quieres cantarla y bailarla en casa?, aquí tienes un vídeo.

Después de cantar y bailar nos hemos relajado un poquito, así que todos/-as al suelo, luces apagadas y música de relajación.

Qué bien nos ha venido este momento para bajar un poco la sobreexcitación que nos produce el bailoteo.

Una vez relajados/-as nos hemos quitado el babi. Muchos ya lo hacemos solitos/-as, otros/-as estamos aprendiendo con la ayuda de nuestras profes y también de nuestros compis.

Pero ,si no era hora de irse a casa, ¿sabéis por qué nos hemos quitado el babi?, porque tocaba uno de los momentos más emocionantes de la jornada de hoy. En el pasillo Luna nos había dejado una sorpresa, un tobogán que aún no conocíamos, colchonetas, balancines...  Para poder utilizarlo, hemos hecho dos grupos y mientras unos/-as estábamos dentro del aula, jugando o asomados a la puerta viendo a los demás compañeros/-as, otros/-as estábamos quemando energía en el pasillo: subiendo, bajando, pasando por aquí, por allá...

Al principio, a algunos luneros/-as nos daba un poco de respeto, pero en cuanto nos han ayudado un poquito, nos hemos convertido en intrépidos escaladores/-as.

¿QUÉ SENTIDOS HEMOS USADO?

Luna nos ha traído unas láminas de colores , que nos han permitido ver el mundo de color azul, amarillo, verde, rojo. Ha sido muy divertido mirar a través de ellas y ver a nuestros/-as  compañeros de colores.

 Además, Alberto nos trajo el otro día muchas frutas y entre éstas una  piña. Hoy la hemos tocado, y hemos comprobado cómo era su corteza y cómo no, su olor y sabor. Después nos las hemos comido, estaba riquísima, muy dulce y jugosa!!!

PARA ELLO HEMOS USADO LOS SENTIDOS DE

LA VISTA, OLFATO, GUSTO Y TACTO

QUÉ CARITA MÁS DULCE

Estama semana nos vamos a centrar en los sentidos del OLFATO y el GUSTO, aunque como iréis viendo a lo largo de la semana ,también trabajaremos otros de forma indirecta.

Hoy hemos comenzado con un sabor muy dulce y recordando las partes de la cara. Luna nos ha dejado pan de molde, nocilla, lacasitos, almendras, regaliz, fideos de colores, regaliz  y galletas saladas para que hiciéramos una rica cara. Y para Amaia, que es alérgica a la leche y derivados también ha dejado pan y una nocilla y gominolas de ositos especiales para que pueda trabajar y disfrutar cómodamente, sin miedo a reacciones alérgicas por parte de ninguno. (Gracias a su familia por la colaboración)

Primero hemos cantado y recitado las canciones y poesías relativas a la cara, hemos hecho una cara de ejemplo y después... hacer caras (OJOS, NARIZ, BOCA, OREJAS, PELO), mancharnos y comer ha sido todo uno.

Pero a veces son mejores las imágenes que las palabras, así que aquí tenéis alguna foto.

Hemos dividido la clase en dos grupos y mientras unos/-as hacíamos las caras de pan molde con Raquel y Olga, otros/-as estábamos en la pizarra magnética con Carmen trabajando algunas expresiones como contento, triste, sorprendido...

  

CANTEMOS JUNT@S

Durante esta semana aprenderemos la canción  "LA CASTAÑA TAÑA TAÑA", para poderla cantar todos/-as juntos/-as el próximo viernes. Aunque ya la llevastéis en el el doc. resumen del trimestre, os la dejamos aquí para que podáis practicar la letra con vuestros/-as hijos/-as.

 

CELEBRAMOS LA MAGOSTA

El próximo viernes 12 de noviembre POR LA TARDE (nos falta concretar la hora), celebraremos la fiesta de la MAGOSTA. Asaremos castañas, jugaremos y bailaremos al son de la música y pasaremos una tarde agradable toda la Comunidad Educativa: alumnado, familias, profesorado y personal de Administración y Servicios.

¡ ESTAMOS TOD@S INVITADOS!

Animamos a las familias de los/-as alumnos/-as de 2 años ,que habitualmente no vienen por la tarde a que  asistan al centro para participar en la fiesta en la que TODOS/-AS tenemos cabida.

SORPRESA: Una charca sonora.

Hoy hemos vivido una jornada muy especial. Después de jugar libremente y mientras hacíamos una "mini-asamblea", algo ha sonado en clase, primero flojo y después más fuerte. Nos hemos levantado en busca del origen del sonido y nuestra sorpresa ha sido que Luna estaba encima de una curiosa charca "sonora". Enseguida hemos dicho que se trataba de un tambor.

Algunos/-as nos hemos asustado al ver que Luna, de vez en cuando, se movía, otros/-as nos hemos atrevido incluso a tocar la charca y nos hemos llevado algún que otro susto "muy divertido", sobre todo, para las profes que nos estaban observando con mucha atención.

A ritmo de tambor y de forma mágica hemos cantado y bailado la canción del pirata, y también hemos trabajado distintos conceptos: sonido-silencio, fuerte-suave, rápido-lento. Contábamos 1, 2 y 3 y "Luna" tocaba el tambor, después le decíamos "Stop-para" y conseguíamos de nuevo silencio.  Otras veces le pedíamos que tocara rápido, lento, fuerte, suave y ella siempre nos obedecía.

Después de un buen rato "tamborilero", hemos pasado a experimentar con bandejas de distintos tipo de pasta (lluvia, fideo, macarrones,...), nueces, avellanas , embudos y botes de yogur bebible vacíos.  Después de manipular este material libremente, nuestro último fin era crear unas maracas , así que hemos llenado los botes con el contenido de las bandejas y las profes los han tapado con globos .

Por cierto, Valeria decidió usar los macarrones largos como baquetas. Le había quedado claro que estábamos rodeados/-as de percusión y quería profundizar más ;-). Ya teníamos nuestras maracas, pero como todavía podíamos hacerlas un poco más bonitas las hemos puesto gomets   de 

                                                       colores y a meter ruido.

Ahora tocaba momento de aseo, tentempié... asi que una vez repuestas nuestras fuerzas y después de haber jugado un poquillo en el pasillo libremente, hemos  vuelto a clase.

"Curiosamente" Marta, que toca en el grupo Nitantu Nitandellu la caja, nos había traído un "tambor" y nos ha dejado las baquetas para que todos/-as lo tocásemos. Eso también nos ha gustado mucho.

Ha sido una mañana llena de emociones musicales!!! Qué bien lo hemos pasado!!!

Desde aquí damos las gracias a Marta, por colaborar una vez más con la Clase de Luna.



A las 12:30 hemos cogido las mochilas y con nuestros erizos y maracas nos hemos ido la mar de contentos/-as a nuestras casas.

Hasta el Lunes. Pasad buen fin de semana.

SENTIDO DEL OIDO

Como veis, esta semana apenas tenemos fotos publicadas y es que nuestras actividades se están centrando en trabajar el SENTIDO DEL OÍDO. Como habéis podido leer en nuestro panel del HOY... nos hemos dedicado a:

• Descubrir los instrumentos que nos trajo Luna y a meter ruido,  mucho ruido con instrumentos, boca, manos y pies.

• Disfrutar imitando los sonidos que emiten los animales de granja, principalmente.

• Escuchar en el radiocassette una cinta de sonidos diversos, tratando de identificarlos. Sí Sí, habéis leÍdo bien, no hemos usado cds, dvds, ordenador, sino cintas y esto sí que nos ha llamado la atención porque no estamos acostumbrados/-as a verlas.

• Ver vídeos con los que hemos reconocido y practicado sonidos realizados con el cuerpo.

• También hemos tratado de jugar a identificar imagen sonido online en nuestra pizarra mágica, pero la conexión falló, así que no pudimos. Si queréis podéis intentarlo en casa pinchando en el siguiente enlace:

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/00/animaciones/a_fa01_02.html

CAMBIO DE PLANES

LA SEMANA QUE VIENE EL DÍA DE PSICOMOTRICIDAD SERÁ EL MIÉRCOLES EN VEZ DEL MARTES, ASÍ QUE NO OS OLVIDÉIS DE TRAER EL CHÁNDAL. GRACIAS!!!

SEGUIMOS EXPERIMENTANDO ...

JUGANDO CON IMANES DE LAS PARTES DE LA CARA.

VOLANDO VOY, VOLANDO VENGO

Como hemos comentado en otros momentos, el mejor juguete es el más simple: una caja, un papel, una bolsa... y , en esta ocasión, aprovechando el viento otoñal que nos acompañaba ,nos hemos servido de unas bolsas de plástico y lana para confeccionar "cometas" para todos/-as y así poder salir al patio a correr y volarlas. Ha sido una experiencia muy divertida, aunque a veces Eolo dejaba de soplar y las cometas caían. A ver si sopla fuerte otro día y repetimos esta actividad, porque hoy han faltado 7 compañeros/as al cole  y queremos que ellos/as también disfruten.

 

¿QUIÉN ESTÁ EN EL ESPEJO?

   

Nos miramos en el espejo para decubrir ...  

NUESTRA CARA REDONDITA

En mi cara redondita

tengo ojos y nariz

y también una boquita

para comer y reir.

Con los ojos veo todo,

con la nariz hago achisss

y con la boca yo como

palomitas de maiz.

EN MI CARA REDONDITA...

Durante esta semana uno de nuestros centros de interés ha sido “la cara”. Gracias a la colaboración familiar podemos decir que hoy ha sido un día muy divertido. “Luna” nos ha traído en su boca el recorte de varias caras y un rollo de papel azul para que las pegáramos en él.

Después de descubrirlo, nos hemos puesto manos a la obra, echando en dos bandejas los recortes que habíais traído de casa y dejando al alcance de los niños/-as pegamento de barra.

Ha empezado Raquel pegando alguna foto y las hemos analizado, dándonos cuenta de que había personas:

• con boca abierta y con boca cerrada.

• Chicas y chicos

• Papás, mamás, niños y niñas

• Alegres

• Con gafas y sin ellas.

• Con lengua dentro y lengua fuera.

• Que enseñaban dientes y que no los enseñaban.

• Etc

Una vez que hemos visto cuál era el procedimiento que teníamos que seguir para pegar las caras sólo nos tocaba escoger las fotos que queríamos pegar, darles pegamento y al mural.

Todavía nos han quedado fotos sin pegar, pero las usaremos para otras actividades.

Por cierto, algo de lo que estamos seguros/-as es de que nuestra poesía “Mi carita redondita” se veía reflejada en cada una de las imágenes que hemos pegado, ya que todas las personas que aparecen en el mural tienen:

     

DOS OJOS, NARIZ Y BOCA

VISITA SORPRESA

Hace ya días os hablábamos de la visita sorpresa de un "pajarito imaginario" en el aula. Hoy os podemos contar que hemos tenido la visita de una mariposa a la que en vez de ir de flor en flor le gustaba ir de niño/-a en niño/-a. Algunos/-as estaban muy emocionados/-as pero a otros/-as no les ha hecho ninguna gracia y decían "No tuta, no tuta".

FELICIDADES ELVIS

El viernes día 22 fue el cumpleaños de Elvis, pero aunque no pudo venir, no quería dejar de celebrar su cumple con nosotros/-as y el lunes nos trajo un riquísimo bizcocho para tomar a media mañana.

Ahora que ya estamos adaptados/-as podemos disfrutar de las celebraciones y hacer regalos a los cumpleañeros/-as. Esperamos que os guste el que hemos escogido para este año. Se trata de un mantelito individual, que podrá acompañarnos durante las comidas. En él tendremos una foto de grupo del día de celebración y además, cada uno hará un dibujillo tipo firma en la parte trasera.

FELICIDADES ELVIS!!!